| Раздел 1. Теоретические и нормативно-правовые аспекты формирования результатов: компетентностный подход в современном образовании |
|
|
| Раздел 2. Проектирование образовательных результатов в учебном процессе |
|
|
| Раздел 3. Методы и инструменты диагностики и оценки результатов образования на разных образовательных уровнях |
|
|
| Раздел 4. Образовательные результаты как основа успешной профессиональной интеграции молодого специалиста |
|
|
| Раздел 5. Инновационные технологии и цифровые решения в работе с образовательными результатами |
- Преимущества и недостатки мультимедийных технологий в обучении.
А.С. Попова, руководитель Центра учебно-методического и информационного обеспечения образовательного процесса ГОУ ДПО «Институт развития образования и повышения квалификации»
- Цифровые решения в оценивании грамотности в языковом образовании в рамках повышения квалификации.
Г. К. Алжанова, старший преподаватель кафедры общественно-гуманитарного направления ФАО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу» «Институт профессионального развития по Северо-Казахстанской области»;
А.С. Джаксалыкова, старший преподаватель кафедры обественно-гуманитарного направления ФАО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу» «Институт профессионального развития по Северо-Казахстанской области» (Казахстан, г. Петропавловск)
- Искусственный интеллект в современной школе: автоматизация мониторинга качества знаний и поддержка педагогической деятельности.
С. Н. Карабаева, директор КГУ «Октябрьская СШ» КГУ «Отдел образования района Магжана Жумабаева» КГУ «Управления образования акимата Северо-Казахстанской области» (Казахстан, г. Петропавловск)
- Аспекты проектирования современного урока информатики.
Н.Г. Пасевина, ведущий методист кафедры общеобразовательных дисциплин и дополнительного образования ГОУ ДПО «Институт развития образования и повышения квалификации»
- Механизмы использования искусственного интеллекта в профессиональном развитии педагогов для достижения новых образовательных результатов.
А.С. Тайланова, заведующая кафедрой естественно-математического направления ФАО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу» «Институт профессионального развития по Северо-Казахстанской области»;
А.М. Ибраева, старший преподаватель кафедры естественно-математического направления ФАО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу» «Институт профессионального развития по Северо-Казахстанской области»;
А.К. Кабденова, старший преподаватель кафедры естественно-математического направления; ФАО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу» «Институт профессионального развития по Северо-Казахстанской области» (Казахстан, г. Петропавловск)
|
| Раздел 6. Образовательные результаты как основа индивидуализации обучения |
|
|
| Раздел 7. Связь образовательных результатов с профориентацией и дальнейшей социализацией учащихся |
|
|
| Раздел 8. Роль внеурочной и проектной деятельности в системе достижения образовательных результатов школьника |
|
|
| Раздел 9. Целевые ориентиры как основа организации повышения качества дошкольного образования |
|
|
